Peningkatan Literasi Digital dan Kapasitas Pedagogik Guru melalui Mekanisme Knowledge Sharing Berbasis Artificial Intelligence
DOI:
https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v7i2.796Keywords:
artificial intelligence, knowledge sharing, pendidikan berkelanjutan, pemberdayaan guruAbstract
Dalam konteks agenda nasional Menuju Indonesia Emas 2045, penguatan sumber daya manusia dan transformasi digital pendidikan merupakan prioritas strategis, sehingga pemberdayaan guru menjadi kunci keberhasilan pendidikan berkelanjutan. Studi ini melaporkan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dengan fokus pada penguatan literasi Artificial Intelligence (AI) melalui mekanisme knowledge sharing yang terstruktur. Program dirancang berbasis kebutuhan mitra yang teridentifikasi pada studi pendahuluan, yaitu rendahnya literasi AI, lemahnya kolaborasi profesional antarguru, dominasi pembelajaran konvensional, serta keterbatasan akses pelatihan berkelanjutan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan andragogis-partisipatif melalui pelatihan literasi dan keterampilan memanfaatkan Artificial Intelligence, pendampingan implementasi pembelajaran hybrid berbasis AI, penguatan komunitas praktik, serta evaluasi prasosialisasi pelatihan dan pascasosialisasi pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan literasi AI guru, kesiapan pedagogik digital, kesadaran etis penggunaan teknologi, dan intensitas praktik knowledge sharing. Para Guru mulai lebih tertarik memanfaatkan AI untuk pengayaan materi, asesmen formatif, dan diferensiasi pembelajaran. Pada level institusional, terlihat adanya keinginan manajemen untuk membentuk komunitas praktik knowledge sharing, hal ini mengindikasikan penguatan kapasitas organisasi dalam mengelola inovasi pembelajaran dan pendidikan yang berkelanjutan.
Downloads
References
Aghaziarati, A., Nejatifar, S., & Abedi, A. (2023). Artificial intelligence in education: Investigating teacher attitudes. AI and Tech in Behavioral and Social Sciences, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.61838/kman.aitech.1.1.6.
Aisyah, N., Kautsar, M. D. A., Hidayat, A., & Koto, F. (2026). Grounding AI-in-Education Development in Teachers' Voices: Findings from a National Survey in Indonesia. arXiv preprint arXiv:2604.01630. https://doi.org/10.48550/arXiv.2604.01630.
Bimantara, A. A., Rahmansyah, A., Aldika, M. R., & Rahmadhani, P. N. (2024). Dampak dari Kecerdasan Buatan yang Mulai Menyebar dalam Segala Bidang Terutama dalam Bidang Pendidikan Terhadap Pencapaian Pelajar. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 5(1), 15–21. https://doi.org/10.34306/abdi.v5i1.1073.
Borgonovi, F., Bastagli, F., Ochojska, M., & Piumatti, G. (2025). AI adoption in the education system: International insights and policy considerations for Italy. OECD Artificial Intelligence Papers. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/12/ai-adoption-in-the-education-system_43251cf0/69bd0a4a-en.pdf
Cahyono, H., Ningsih, D., Rotama, A., & Badrudin. (2024). Strategi Integrasi Pendidikan Berkelanjutan Dalam Kurikulum. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 5(1), 72–81. https://doi.org/10.24127/profetik.v5i1.7466.
Chiu, T. K., Ahmad, Z., Ismailov, M., & Sanusi, I. T. (2024). What are artificial intelligence literacy and competency? A comprehensive framework to support them. Computers and Education Open, 6, 100171. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100171.
Darnawati, Halim, M., Ahiri, J., & Wirayanti, A. (2024). Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 153-161. Doi: http://doi.org/10.36709/amalilmiah.v6i1.224.
Han, L., & Zhao, Y. (2026). The SECI model of knowledge creation as an enabler of students’ creative behavior through the lens of absorptive capacity. Frontiers in Psychology, 16, 1708055. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1708055.
Hawa, A. M., Hikmah, M. S., Latifah, H., Malik, F.A U., Khotimah, S., Hidayat, F., & Sitompul L. A. (2025). Inovasi Dan Transformasi Pendidikan Di Era 5.0. Garut: Cahaya Smart Nusantara.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Boston, MA: Center for Curriculum Redesign. . https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10139722.
Hutasuhut, J. (2026). Pemberdayaan Guru SMAS Ummu Rahmah melalui Knowledge Sharing Berbasis Artificial Intelligence Menuju Pendidikan Berkelanjutan. Inovasi Pendidikan Kreatif. https://inovasipendidikankreatif.com/dosen-umn-al-washliyah-laksanakan-pengabdian-masyarakat-di-smas-unggulan-ummu-rahmah-patumbak/
Kashif, M., Ammar, M., Sellami, A., Chiu, T. K., Abbasi, S. A., & Ahmad, Z. (2025). Teachers’ perspectives on AI integration in K-12 education: challenges, opportunities, and preliminary assessment model–a systematic review. Computers in the Schools, 1-27. https://doi.org/10.1080/07380569.2025.2602507.
Li, M. , Jotikasthira, N. , & Pu, R. (2022). Digitalization, knowledge sharing and higher education for sustainable development. Sustainability , 14(3), 1–15.
Mulyana, A. R., Rofaida, R., & Sojanah, J. (2024). Knowledge Sharing dalam Organisasi: Tinjauan Sistematis. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 8(1), 718. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v8i1.1696.
Paskalis, M. (2023). Narrative review: Penggunaan artificial intelligence terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 41–52.
Satifa, A. O., & Rusmana, A. (2023). Knowledge sharing dalam komunitas Global Empowerment Steps. Informatio: Journal of Library and Information Science, 3(1), 47–60. DOI: https://doi.org/10.24198/inf.v3i1.44907.
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542.
Sundari, Erang, D., Sumarnie, Saputra, A., & Girsang, T. (2024). Pendampingan membuat media pembelajaran digital dengan memanfaatkan artificial intelligence bagi guru sekolah menengah pertama. Ta’awun: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 413–425. https://doi.org/10.37850/taawun.v4i02.690.
Traga Philippakos, Z. A., & Rocconi, L. (2025). AI Literacy: Elementary and Secondary Teachers’ Use of AI-Tools, Reported Confidence, and Professional Development Needs. Education Sciences, 15(9), 1186. https://doi.org/10.3390/educsci15091186.
Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3), 343. https://doi.org/10.3390/educsci15030343.
Wildanah, F., Febrianti, S., Ginanjar, S., Ningrum, T. A., & Setiawati, M. (2025). Optimalisasi AI untuk Mendukung Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mewujudkan Aktivitas Pembelajaran Abad 21. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 303-312. http://doi.org/10.36709/amalilmiah.v6i2.402
Yusuf, Z., Hakim, I., & Mukhlis, F. (2026). Penguatan Kompetensi Guru melalui Pendampingan Desain Pembelajaran Model ADDIE. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 6(1), 475-484. https://doi.org/10.54082/jamsi.2402.
Żammit, J. (2025). Secondary school teachers’ experiences with generative AI in Maltese language teaching. Technology, Knowledge and Learning, 30(4), 2103-2121. DOI:10.1007/s10758-025-09861-7.
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0.
Zhang, C., & Lu, Y. (2021). Study on artificial intelligence: The state of the art and future prospects. Journal of Industrial Information Integration, 23, 100224. https://doi.org/10.1016/j.jii.2021.100224.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Julianto Hutasuhut, Adrial Falahi, Muhammad Rahmat, Indra Muda, Beby Masitho Batubara, Hery Syahrial, Frans Antoni Sihite, Fathin Abdullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
