Lokakarya Public speaking Untuk Optimalisasi Kemampuan Komunikasi Calon Guru Sekolah Dasar sebagai Penguatan Profesionalisme
DOI:
https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v7i3.617Keywords:
kemampuan komunikasi, profesionalisme guru, public speakingAbstract
Kemampuan komunikasi yang efektif merupakan salah satu kompetensi esensial bagi calon guru sekolah dasar dalam membangun interaksi yang baik dengan siswa, orang tua, dan rekan sejawat. Namun, berbicara di depan umum masih menjadi tantangan bagi sebagian individu, termasuk mahasiswa calon guru. Padahal, keterampilan ini menjadi prasyarat penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan wawasan edukatif yang komprehensif mengenai public speaking melalui pelatihan yang diselenggarakan oleh penulis. Metode dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini meliputi empat tahapan, yaitu (1) perencanaan kegiatan, (2) pelaksanaan kegiatan, (3) praktik menjadi pewara/MC, dan (4) pemberian saran serta umpan balik kepada mahasiswa calon guru. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini mampu meningkatkan kepercayaan diri dan keberanian mahasiswa untuk tampil di depan umum, khususnya dalam peran sebagai pewara/MC, serta membantu kesiapan mental mereka dalam menghadapi praktik pembelajaran di sekolah. Urgensi lokakarya public speaking dalam kurikulum saat ini menjadi sangat penting, mengingat kompetensi guru abad ke-21 menegaskan bahwa keterampilan komunikasi merupakan bagian dari 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity) yang wajib dimiliki pendidik agar pembelajaran berjalan efektif dan interaktif. menunjukkan bahwa kompetensi komunikasi memiliki kontribusi signifikan terhadap efektivitas pembelajaran dan profesionalisme guru di abad ke-21.
Downloads
References
Fitriani, N., Suryadi, D., & Nugraha, A. (2022). Pengembangan Keterampilan Komunikasi Calon Guru Melalui Pelatihan Berbasis Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 145-156.
Gallo, C. (2019). Improving Public Speaking Skills for Professional Communication. Journal of Communication Education, 68(3), 345-357.
Girsang, L. R. M. (2018). ‘Public Speaking’ sebagai Bagian dari Komunikasi Efektif (Kegiatan PKM di SMA Kristoforus 2, Jakarta Barat). Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan, 2(2), 81-85. https://doi.org/10.30813/jpk.v2i2.1359
Hargie, O. (2019). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice. Routledge Journal Series, 6(2), 112-120.
Hattie, J. (2018). Teacher Clarity and Student Learning Outcomes. Educational Research Review, 23, 1-12.
Maulidha, H., & Tiatri, S. (2023). The Effectiveness of “Speak Up Now” Training to Improve Public Speaking Self-Efficacy. International Journal of Application on Social Science and Humanities 1(2), 1503-1514. DOI:10.24912/ijassh.v1i2.26397
Morreale, S. P., Valenzano, J. M., & Bauer, J. C. (2017). Why Communication Education is Important: a third Study on the Centrality of the Discipline’scontent and Pedagogy. Communication Education, 66(4), 402-422. DOI: 10.1080/03634523.2016.1265136
Nadhmy, D., & Pramesthi, R. (2021). Pengaruh Pelatihan Public Speaking terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 23-31.
Nugroho, Y., Fauzan, M. N. R., Maftuh, M., Jagad, H. S. C., Rosyid, M. I., & Putra, M. A. P. (2025). Efektivitas Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Baru. Jurnal Psikologi Jambi, 10(1), 70-78. https://doi.org/10.22437/jpj.v10i2.42513
Putri, S., & Wahyudi, A. (2021). Pelatihan Public speaking bagi Calon Guru.
Rahmawati, L., Hasanah, U., & Prasetyo, B. (2023). Workshop-Based Learning to Improve Students’ Communication Skills. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 55-64.
Rao, P. S. (2019). The Importance of Speaking Skills in English Classrooms. Alford Council of International English & Literature Journal (ACIELJ), 2, 6-18.
Sabrina, N., Sinring, A., Harum, A. (2025). Implementation of Assertive Training to Increase Students’ Confidence in Public Speaking. Pinisi Journal of Education, 5(4), 135-147
Santosa, H., Prasetyo, Z. K., & Suyanto, S. (2020). Teacher Communication Competence and Student Engagement. International Journal of Instruction, 13(2), 123-138.
Shakir, M., Ali, R., & Ahmed, S. (2022). The Impact of Public Speaking Skills on Teacher Professionalism and Classroom Communication. Journal of Education and Practice, 13(15), 45–52.
Sugiyanto, & Dewi, M. (2019). Public Speaking Training to Enhance Teaching Performance. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 98-106.
Sugiyanto, A., & Dewi, R. (2019). Pengaruh Public speaking dalam Pengembangan Kemampuan Komunikasi Guru. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(2), 115–124.
Suhesty, A., Silalahi, W. G., Novdiriyanto, M. S., Alaydrus, A., Sari, R. Y., & Ferdinand, A. (2024). Public Speaking Training: Optimalisasi Kepercayaan Diri dan Efektivitas Memengaruhi Orang Lain. JURNAL PLAKAT, 6(1), 74-86.
Suko. (2020). Menjadi Calon Guru. Scopindo Media Pustaka: Surabaya.
Tarigan, F. N., Nasution, A. F., Hasibuan, S. A., Nurmayana, N., & Siregar, E. S. (2024). Public Speaking Learning Assistance to Increase Students’ Confidence. Journal of Community Research and Service 8(2), 291-295. DOI:10.24114/jcrs.v8i2.55437
Kusuma, W., & Alawiyah, T. (2021). GURU PENGGERAK: Mendorong Gerak Maju Pendidikan Nasional. ANDI: Yogyakarta.
Winduwati, S., Christina, & Elvan, 2024). Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Publik Siswa SMA SANTO YAKOBUS. Jurnal Serina Abdimas, 2(3), 1360-1365. https://doi.org/10.24912/jsa.v2i3.32390
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Tiara Yogiarni, Indah Nurmahanani, Neneng Sri Wulan, Hisny Fajrussalam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
