Knowledge Sharing Bersama MGMP Bahasa Inggris SMK: Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis HOTS Untuk Mengoptimalkan Kemampuan Profesional Guru
DOI:
https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v7i2.461Keywords:
bahan ajar digital, kemampuan berpikir tingkat tinggi, kompetensi profesional guru, pembelajaran bahasa InggrisAbstract
Digitalisasi bahan ajar memainkan peran penting dalam meningkatkan kompetensi profesional guru, terutama dalam penguasaan teknologi dan penerapannya dalam pembelajaran. Namun, tidak semua guru memiliki kemampuan yang memadai untuk mengembangkan bahan ajar digital. Kegiatan PkM ini bertujuan untuk memberikan dukungan melalui sharing knowledge guna meningkatkan keterampilan profesional guru bahasa Inggris. Fokus utama kegiatan ini adalah memfasilitasi guru dalam memanfaatkan teknologi secara optimal untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis HOTS. Kegiatan ini dilaksanakan dengan metode ceramah interaktif yang mengenalkan konsep HOTS dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa Inggris, serta praktik penggunaan beberapa aplikasi digital yang relevan. Sebanyak lima belas guru bahasa Inggris yang tergabung dalam forum MGMP SMK, berpartisipasi aktif dan mencoba beberapa aplikasi yang dapat digunakan dalam merancang bahan ajar digital inovatif. Hasil evaluasi menunjukkan respons positif. Sebanyak 55.6 % peserta menyatakan sangat setuju dan 44.4% menyatakan setuju bahwa kegiatan ini berhasil membantu meningkatkan kemampuan mereka dalam merancang dan mengembangkan bahan ajar digital yang mengarah pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi serta memperkuat kompetensi profesional mereka, sehingga mampu mendukung pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era digital.
Downloads
References
Anderson, T. Crews. (2021). Critical Thinking and Informal Logic. Humanities E-Books LLP.
Arjaya, I. B. A., Hermawan, I. M. S., Surata, S. P. K., Sari, N. K. S. P., Wati, K. U. P., & Dema, K. (2025). Optimalisasi Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Deep Learning dan Artificial Intelligence dalam Pendidikan Vokasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(4), 1730-1740.
Conklin, W. (2012). Higher-Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. In Shell Education. Shell Educational Publishing, Inc.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. (2017). Strategi Implementasi Revitalisai SMK: 10 langkah Revitalisasi SMK. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Domínguez Romero, E., & Bobkina, J. (2021). Exploring critical and visual literacy needs in digital learning environments: The use of memes in the EFL/ESL university classroom. Thinking Skills and Creativity, 40(September 2020).
Faravani, A., & Zeraatpishe, M. (2016). Selection and Gradation in Materials Development. Issues in Materials Development, 43–56.
Farhana, F., Suryadi, A., & Wicaksono, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMK Atlantis Plus Depok.
Gokhale, A. A. (1995). Collaborative Learning Enhances Critical Thinking. In Journal of Technology Education (Vol. 7, Issue 1).
Griffin, P., & Care, E. (2015). Assessment and Teaching of 21st Century Skills: Method and Approach. In Educational Assessment in an Information Age. Springer Science Bussiness Media, Inc.
Haug, B. S., & Mork, S. M. (2021). Taking 21st century skills from vision to classroom: What teachers highlight as supportive professional development in the light of new demands from educational reforms. Teaching and Teacher Education.
Hughes-Roberts, T., Brown, D., Boulton, H., Burton, A., Shopland, N., & Martinovs, D. (2020). Examining the potential impact of digital game making in curricula based teaching: Initial observations. Computers and Education, 158, 103988.
Iftakhar, S. (2016). Google classroom: what works and how. Journal of education and social sciences, 3(1), 12-18.http://www.ucalgary.ca/~dmjacobs/phd/diss/Image74.gif
Lim, T. M., & Yunus, M. M. (2021). Teachers’ perception towards the use of Quizizz in the teaching and learning of English: A systematic review. Sustainability (Switzerland), 13(11).
Lincoln, D., & Kearney, M. L. (2019). Promoting critical thinking in higher education. Studies in Higher Education, 44(5), 799–800.
Losi, R. V., Harahap, A. F., Hamdanur, R., & Liani, G. (2025). Sosialisasi Pengembangan Modul Ajar Bahasa Inggris Berbasis Digital bagi Guru di SMP Swasta Al Azhar Medan. Jurnal Pemberdayaan Sosial Dan Teknologi Masyarakat, 5(1), 82.
Ma’fiyah, I. (2021). Optimalisasi Kompetensi Profesional Guru Bahasa Inggris Perhotelan SMK melalui Pemahaman Pengembangan Materi Ajar Berbasis Critical Pedagogy. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(2), 335–339.
Ma’fiyah, I., & Sumardiono, S. (2023). English Language Needs for Hotel Service and ESP Program: The Case of Hospitality Vocational Secondary School. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(3), 429–437.
Maulina, M., Ignacio, J. F., Bersabe, L. A. C., Serrano, A. J. Dj., Carpio, N. G., & Santos, E. G. D. (2022). Technology-Based Media Used in Teaching Listening Skills. Exposure: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 11(1), 85–99.
Ningsih, W., Shahab, A., & Sunani, S. (2025). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Digital Untuk Pengajar Bimbel Adzkia Kedinasan. Matano: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 45–52.
Nizal, I., Shaharanee, M., Jamil, J. M., Syamimi, S., & Rodzi, M. (2021). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning.
Noho, H., Fatsah, H., & Talib, R. (2018). Developing supplementary English reading materials for Vocational High School. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI), 1(2), 39–45.
Nur Fitria, T. (2021). Investigating the Emergence of Digital Platforms for Listening Learning Proficiency. 6(2).
Ramadani, I. (2025). Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(1), 274–284.
Santosa, M. H., Ratminingsih, N. M., Dewi, N. L. P. E. S., Kusuma, I. P. I., & Indrayani, L. (2025, October). Efektivitas Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence Dalam Pendekatan Deep Learning Di Konteks Pembelajaran Bahasa Inggris. In Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat, 10(1).
Shaban, A. El, & Egbert, J. (2018). Diffusing Education Technology: A Model for Language Teacher Professional Development in CALL. System.
Sinta, I., Rahayu, D., & Purnawarman, P. (2019). The Use of Quizizz in Improving Students’ Grammar Understanding through Self-Assessment.
Starkey, L. B. (2010). Critical thinking skills success in 20 minutes a day. In Annals of Physics (Vol. 2).
Stevenson, J. (2020). Developing Vocational Expertise. Developing Vocational Expertise.
Sukmawati, S., & Nensia, N. (2019). The Role of Google Classroom in ELT. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2).
Tavella, G. (2017). Approaches and Methods in Language Teaching (third edition). In ELT Journal, 71(1). https://doi.org/10.1093/elt/ccw083
Umam, A., & Fauziah, Z. N. (2022). Promoting students’ critical thinking skills through project-based learning in Indonesian higher education. JEES (Journal of English Educators Society), 7(1), 110–117.
Wijayanti, P. S. (2018). Pengembangan bahan ajar digital bahasa inggris matematika dengan bantuan videoscribe melalui e-learning. Union, 6(2), 356794.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Imroatul Ma'fiyah, Riyani Riyani, Carrisa Rahma Yuliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
